カテゴリー別に表示する

カンコーホームルーム

生徒をとりまく環境や生徒の意識・ライフスタイルについて多角的に調査・分析し、その結果を発信します。

【Vol.157】「中高生の着たい制服」
2019.02.26 カンコーホームルーム中学・高校の多くの学校は制服があり、その制服の種類も多種多様です。では、中高生はどのような制服を着たいと思っているのでしょうか？今回は中高生の着たい制服タイプや良いと思うデザイン、制服の必要性について調査しました。
【Vol.156】「中高生の着用制服タイプと求めること」
2019.01.29 カンコーホームルーム学校制服には、詰襟、セーラー、ブレザー、スーツなど様々なタイプがあります。現在、中高生はどのようなタイプの学校制服を着ているのでしょうか？今回は中高生の着用制服タイプや着ていて気になること、制服に必要だと思うことについて調査しました。　
【Vol.155】「自己肯定感と自己評価の関係」
2018.12.25 カンコーホームルーム日本の子どもは自己肯定感が低いと言われています。自己肯定感とは、「自分は大切な存在だ」、「自分はかけがえのない存在だ」と思える心の状態で、自分のあり方を積極的に評価できる感情、自らの価値や存在意義を肯定できる感情を意味する言葉です。では、中高生は自分のことをどれほど肯定的に捉えているのでしょうか。今回は、自分自身の自信の有無と、外見と内面のそれぞれの自己評価について調査しました。
【Vol.154】「中学生の好きな教科・嫌いな教科」
2018.11.27 カンコーホームルーム日本の義務教育は、小学校６年間と中学校３年間の計９年間です。この義務教育期間の「学習指導要領」では、全国のどの地域で教育を受けても、一定の水準の教育を受けられるようにするため、それぞれの教科等の目標や教育内容が定められています。また、各学校では、この「学習指導要領」や年間の標準授業時数等を踏まえ、地域や学校の実態に応じた教育課程（カリキュラム）を編成して、中学生の状況に応じた授業も実施されているようです。今回は、全国の中学生を対象に、自分が通っている中学校の授業の楽しさや、好きな教科と嫌いな教科について調査しました。
【Vol.153】「将来の夢とやりたい仕事」
2018.10.30 カンコーホームルーム最近の子どもは将来（未来）に夢を持てていない子どもが多いと言われます。しかし、一方で将来（未来）やりたい仕事を聞くと、「ユーチューバー」、「ゲームクリエーター」、「サッカー選手」、「イラストレーター」、「インテリアデザイナー」、「ファッション・服飾関係」、「パテシェ」、「獣医」、「科学者」、「弁護士」、「医者」、「看護師」、「教師」、「公務員」など具体的な職業名が出てきます。子どもにとって、将来の夢と、やりたい仕事はイコールではないのではないのでしょうか。今回は、中高生を対象に、将来の夢と将来やりたい仕事それぞれの有無、学校での学びが将来に役立つかについて調査しました。
【Vol.152】「キャリア教育と伸ばしたい力」
2018.09.25 カンコーホームルームキャリア教育は、一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通じて、キャリア発達を促す教育として、全国の小中高校で実施されています。では、子どもたちは学生時代にどのような力を伸ばしたいと思っているのでしょうか？今回は、中高生を対象に、キャリア教育の認知度や、悩んでいること、これから伸ばしたい力について調査しました。
【Vol.151】「制服の洗濯事情」
2018.08.28 カンコーホームルーム秋になると、店頭では新入学の準備品の１つとして学校制服のディスプレイが目立つようになります。学校制服には標準型（学校規定条件であれば、制服の生地や機能、ブランド、価格、販売店など自由に選べる）というものもあり、初めての制服選びとなると、「どのような制服を選んだらいいのかわからない」という声も多いようです。今回は、現在家族に制服を着ている人がいるという１０～９０代の男女を対象に、制服の洗濯事情について調査しました。
【Vol.150】「子ども時代に伸ばしたい非認知的能力」
2018.07.31 カンコーホームルーム近年、「非認知的能力」の育成に注目が高まっています。「非認知的能力」とは、IQ（知能指数）や学力など数値化できる認知しやすい能力とは異なり、忍耐力やコミュニケーション力、自信や楽観性などの数値化しにくい能力と言われています。では、社会に出てから「非認知的能力」は必要なのでしょうか。今回は、２０～６０代の社会人を対象に「非認知的能力」の認知度や仕事をする上で必要だと思う力、子どものときに伸ばしたいと思う力について調査しました。
【Vol.149】「学生時代のいじめの実態」
2018.06.26 カンコーホームルーム文部科学省が２０１８年２月に公表した「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」によると、小学校、中学校、高等学校、特別支援学校におけるいじめの認知（発生）件数は、３２万３,１４３件で、昭和６０年度の調査開始以来、過去最多を記録しています。社会的に問題視されながら増加している「いじめ」は、昔からあったのでしょうか？今回は、２０歳以上の男女を対象に学生時代のいじめの実態について調査しました。
【Vol.148】「部活動で得たもの」
2018.05.29 カンコーホームルーム野球、サッカー、バレーボール、バスケットボール、テニス、吹奏楽、合唱など、中学校や高校のほとんどの学校で正課外活動として部活動が行われています。中高生の多くが加入している部活動は、将来どのように役立っているのでしょうか。今回は、２０～６０代の社会人を対象に学生時代の部活動を振り返ったときの評価や身についたと思う力について調査しました。

【Vol.194】学校生活で好きな時間・行事

2022.03.29カンコーホームルーム４月になると新年度がスタートします。学校の行事は、４月の入学式・始業式から始まって３月の卒業式・終業式まで、課外活動、試験、文化祭、体育祭、修学旅行などの数多くの学校行事があります。では、高校生は学校生活の中で、どのような時間・行事が好きだと思っているのでしょうか？また、そのような学校生活をどのように共有しているのでしょうか？今回は全国の現役高校生１,０９９人を対象に、学校生活で好きな時間・行事、学校生活や放課後に写真を撮るか、他校の制服デザインが気になるかについて調査しました。

お願い！梅ボード～奉納レポート2022～

2022.03.01カンコーエールプロジェクト2014年より一部販売店(※)で開催している「～飛梅に願いをこめて～お願い！梅ボード企画」。ご来店いただいたお客様に、梅の花びらにみたてたカードに願い事を書いていただき、梅の木に貼り付けてもらうというこの企画。子どもたちの学業成就・合格祈願を願って行っています。

【Vol.147】「理想の先生（２）」
2018.04.24 カンコーホームルーム理想の先生とは、どのような先生なのでしょうか？教育熱心な先生、優しい先生、厳しい先生、面白い先生・・・など、イメージする先生像は様々です。今回は、２０～６０代の社会人を対象に学校の先生に対するイメージと、学校の先生になってほしいと思う著名人について調査しました。
【Vol.146】「社会が求める教師像」
2018.03.27 カンコーホームルーム「人生１００年時代」と言われています。そのような時代を背景に学校教育現場では、どのような教師・教育が必要とされているのでしょうか。今回は、２０～６０代の社会人を対象に学校卒業後の学生時代の先生との交流状況やこれからの社会が求める教師像について調査しました。
【Vol.145】「学生時代に得たもの」
2018.02.27 カンコーホームルーム春は卒業や就職など学校生活を終えて、学生が社会人として新しいスタートを切る季節でもあります。社会に出ると学校とは違う環境に戸惑いや悩むこともありますが、学生時代に学んだことや友人・仲間の存在によって助けられることもあります。今回は、２０～６０代の社会人を対象に学生時代を振り返り楽しかった思い出や学生時代に得たものについて調査しました。
【Vol.144】「学生時代の制服の評価」
2018.01.30 カンコーホームルーム街で見かけた母校の制服を見て自身の学生時代を思い出すことがあります。明治・大正・昭和・平成という時代を経てもなお、学校制服が着続けられているのは何故でしょうか。今回は、１０～６０代を対象に学生時代を振り返ったときの制服の評価、制服の良い点や必要性について調査しました。
【Vol.143】「世代別の制服の着用タイプ」　
2017.12.26 カンコーホームルーム近年、日本の学校制服は海外でも人気です。現在のような学校制服は明治・大正時代の洋装化が進み、日本の繊維・縫製の技術力によって浸透しました。学校制服を着ていたという人は多いようですが、年代によって着ていた制服のタイプに違いはあるのでしょうか。今回は、１０～６０代を対象に小学・中学・高校のときの制服の着用の有無と、高校のときの制服のタイプついて調査しました。
【Vol.142】「体操服の困り事」
2017.11.28 カンコーホームルーム体操服は時代とともに変化し、デザインだけではなく、機能性も進化しています。しかし、中高生に調査をしてみると、体操服のデザインや機能性への不満も少なからず見られます。その中で、「体操服の着ているときに下着が透けて見える」という困り事の声を聞きます。今回は中高生の男女を対象に、体操服の下のインナー着用状況、体操服の透けが気になった経験の有無、透けない体操服の着用意向ついて調査しました。
【Vol.141】「学校教育改革への期待」
2017.10.31 カンコーホームルーム子どもたちが身につけるべき能力とは？２０２０年度に小学校から順次実施される次期学習指導要領は、中学校は２０２１年度、高校は２０２２年度以降に実施される予定です。では、今、学校教育には何を求められているのでしょうか？今回、１０～６０代の男女１,８００人を対象に、２０２０年の学習指導要領改訂の認知状況や、学校教育の課題・関心事、学校の魅力・特長について調査しました。
【Vol.140】「夏制服の困り事」
2017.09.26 カンコーホームルーム冷暖房が設置された学校が増えていますが、登下校中や冷暖房のない教室での授業中など、夏の暑さによって、授業に集中できなかったり、不快に感じたりしている中高生も多いようです。では、中高生は夏制服について、どのような事を困っているのでしょうか？今回は、夏の暑さによる不快感の有無や、夏制服着用時の不快感の有無、夏制服着用時に不快を感じた場面ついて調査しました。
【Vol.139】「夏制服の着用実態」
2017.08.29 カンコーホームルーム夏制服に長袖シャツを腕まくりして着ている中高生を見かけます。なぜ、中高生は暑い夏でも半袖ではなく長袖シャツを着ているのでしょうか？今回は、全国の中学・高校生を対象に、夏制服のタイプ、夏制服の半袖シャツの着用状況、夏場の気になる身だしなみについて調査しました。
【Vol.138】「キャリア教育の課題」
2017.07.25 カンコーホームルーム近年、未来を担う子どもの資質・能力の育成に向けて、「キャリア教育」への期待が高まっています。では、学校ではどのようなキャリア教育が行われているのでしょうか？全国の中学校・高等学校の教員を対象に、キャリア教育の企画・運営と実施内容、キャリア教育の実施の困り事・負担について調査しました。