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人づくり・現場指導
子どもの学びの“轍”は社会総ぐるみで作る【前編】
子どもの学びの“轍”は社会総ぐるみで作る【後編】
チームの一体感とコミュニケーション能力を大切に育む【部活指導】
次期学習指導要領におけるキャリア教育の重要性
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キャリア教育
探究学習をきっかけに、主体的・対話的で深い学びを育む【第1回】
探究学習をきっかけに、主体的・対話的で深い学びを育む【第2回】
探究学習をきっかけに、主体的・対話的で深い学びを育む【第3回】
探究学習をきっかけに、主体的・対話的で深い学びを育む【第4回】
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カンコーホームルーム
【Vol.139】 「夏制服の着用実態」
【Vol.138】 「キャリア教育の課題」
【Vol.137】 「制服のスクールバッグ収納」
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学校革命
県立普通科高校の挑戦 生徒に「社会を生きる力」を身につけさせる学校改革
「日本人としての『倫理・道徳教育』で生徒募集・学力向上に効果」学校革命
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保護者向けコラム
子どもに押し付けてはダメな事
荒れる子どもへの対処法とは？
今の時代 不登校 は珍しくない？
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カンコードリームプロジェクト
きょう書きはじめたら、ちがう未来。中高生の皆さんから、宣伝会議賞でキャッチコピーを大募集！
思いをつなげ！ ２０１８信州総文祭からのメッセージ
思いをつなげ！ みやぎ総文2017からのメッセージ
２０１６ひろしま総文 ～書道部門レポート！ 「菅公賞」 受賞者と支えた先生方の想い4
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カンコーホームルーム
きょう書きはじめたら、ちがう未来。中高生の皆さんから、宣伝会議賞でキャッチコピーを大募集！
2017.09.06
カンコードリームプロジェクト
子どもの学びの“轍”は社会総ぐるみで作る【前編】
2017.09.05
人づくり・現場指導
子どもの学びの“轍”は社会総ぐるみで作る【後編】
2017.09.05
人づくり・現場指導
【Vol.139】 「夏制服の着用実態」
2017.08.29
カンコーホームルーム
探究学習をきっかけに、主体的・対話的で深い学びを育む【第2回】
2017.08.03
キャリア教育
探究学習をきっかけに、主体的・対話的で深い学びを育む【第3回】
2017.08.03
キャリア教育
探究学習をきっかけに、主体的・対話的で深い学びを育む【第4回】
2017.08.03
キャリア教育
探究学習をきっかけに、主体的・対話的で深い学びを育む【第1回】
2017.08.03
キャリア教育
地域に学校がある意義を見つめ直す
2017.08.01
キャリア教育
子どもの学びの“轍”は社会総ぐるみで作る【前編】
2017.09.05
人づくり・現場指導
子どもの学びの“轍”は社会総ぐるみで作る【後編】
2017.09.05
人づくり・現場指導
【Vol.138】 「キャリア教育の課題」
2017.07.25
カンコーホームルーム
【Vol.137】 「制服のスクールバッグ収納」
2017.06.27
カンコーホームルーム
【Vol.136】 「制服のニオイ」
2017.05.30
カンコーホームルーム
【Vol.135】「小学体育着の着用状況」
2017.04.25
カンコーホームルーム
先生たちでつくる私設研究会「京都キャリア教育研究会」
2017.04.17
キャリア教育
企業とのプロジェクト学習で「他者」の視点を学ぶ
2017.04.17
キャリア教育
これからの教育改革を読み解く 「大学入学者選抜改革の方向性」
2017.04.08
キャリア教育
チームの一体感とコミュニケーション能力を大切に育む【部活指導】
2017.04.07
人づくり・現場指導
次期学習指導要領におけるキャリア教育の重要性
2017.04.07
人づくり・現場指導
子どもに押し付けてはダメな事
2017.03.28
保護者向けコラム
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【Vol.137】 「制服のスクールバッグ収納」
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