近年、ＧＩＧＡスクール構想による１人１台端末の普及に加え、生成ＡI（ＣｈａｔＧＰＴ、Ｇｏｏｇｌｅ　Ｇｅｍｉｎｉなど）の登場により、学校教育現場のデジタル化は新たなフェーズを迎えています。生成ＡＩとは、文章、画像、動画、音声、アイデアなどを新たに生み出すことができる人工知能（ＡＩ）のことです。では、中学・高校生の生成ＡＩ利用は、現在どこまで進んでいるのでしょうか？今回は、全国の中学・高校生１,２００人を対象に、生成ＡＩの利用経験や使用シーン、学校生活における生成ＡＩの使用用途について調査しました。

調査概要

• 調査対象：全国の中学・高校生 １,２００人
• 調査方法：インターネットリサーチ
• 実施時期：２０２６年1月

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１．生成ＡＩの利用経験

中学・高校生の生成ＡＩの使用状況は、「よく使っている」（全体４１．４％、中学生４２．０％、高校生４０．８％、男子３６．０％、女子４６．８％）、「たまに使っている」（全体３９．７％、中学生３８．３％、高校生４１．０％、男子４３．０％、女子３６．３％）をあわせると、約８割の生徒が生成ＡＩを使ったことがあると回答していました。性別でみると、女子は「よく使っている」という回答が約５割と、男子に比べて１０ポイント強高くなっています。一方、男子は「たまに使っている」という回答が４割を超えて最も多く、性別による使用頻度に差がみられました。

２．生成ＡＩの使用シーン

生成ＡＩを利用している中学・高校生に、生成ＡＩをどのような場面で使っているか聞いたところ、「勉強の調べもの」（全体７３．７％、中学生７４．１％、高校生７３．３％、男子７１．９％、女子７５．４％）が最も多い結果になりました。続いて、「レポート・作文のヒント」（全体４５．９％、中学生４２．５％、高校生４９．３％、男子４５．８％、女子４６．１％）、「趣味・遊び」（全体４０．７％、中学生４９．０％、高校生３２．６％、男子３９．９％、女子４１．５％）、「相談・話し相手」（全体３６．８％、中学生４１．９％、高校生３１．８％、男子２３．０％、女子４９．９％）という結果になり、学習用途に限らず、プライベートでの使用もみられました。特に女子では、「相談・話し相手」として生成ＡＩを使用しているという回答が約半数を占めました。

３．学校生活における生成ＡＩの使用用途

学校の授業や宿題などの課題に対しての生成ＡＩの使い方として最も多かったのは、「考え方や構成のヒントをもらう」（全体６３．０％、中学生６２．４％、高校生６３．５％、男子６２．９％、女子６３．１％）でした。中学生、高校生、男女いずれにおいても同様の傾向がみられ、学習支援ツールとして使用している実態がうかがえます。次に、「自分の文章を直してもらう」（全体３９．３％、中学生３８．０％、高校生４０．５％、男子３６．５％、女子４１．９％）、「調べものなどの情報検索のみ」（全体２７．１％、中学生３１．１％、高校生２３．２％、男子３０．４％、女子２４．０％）といった文章表現の確認や情報整理を目的とした使用がみられました。また、「最初から答えを全部出してもらう」（全体２２．０％、中学生１９．９％、高校生２４．０％、男子２０．５％、女子２３．４％）という回答も約２割みられました。

生成ＡＩは、２０２２年１１月に「ＣｈａｔＧＰＴ」が公開されて、誰もが対話形式で高度な生成ＡＩを使えるようになり、急速に社会へ浸透しました。これまでのＡＩが、分析や予測などが中心だったのに対し、生成ＡＩは人との自然なコミュニケーション（対話）が可能であり、問いかけに応じた回答や提案を行うことができるのが特徴です。
今回、全国の中学・高校生１,２００人を対象に調査した生成ＡＩの使用状況では、「よく使っている」と「たまに使っている」をあわせると、中学・高校生の約８割が生成ＡＩの利用経験があると回答していました。このことから、中学・高校生の間で生成ＡＩが日常的なツールとして浸透していることが明らかになりました。特に女子は「よく使っている」（４６．８％）という割合が半数近くを占め、生成ＡＩの利用頻度の高さがうかがえます。さらに、生成ＡＩの利用経験のある中学・高校生に生成ＡＩをどのような場面で使っているか聞いたところ、「勉強の調べもの」（全体７３．７％、中学生７４．１％、高校生７３．３％、男子７１．９％、女子７５．４％）が最も多く、続いて、「レポート・作文のヒント」、「趣味・遊び」、「相談・話し相手」など学習用に加えて、学習以外のことにも使用し、女子にいたっては２人に１人が生成ＡＩを「相談・話し相手」（４９．９％）として使用していることが明らかになりました。中学・高校生にとって生成ＡＩは、単なる学習用・検索ツールを超え、自分の考えを整理したり、悩みを打ち明けたりする相手にもなっているようです。また、学校の授業や宿題などの課題に対しての生成ＡＩの使い方は、「考え方や構成のヒントをもらう」（全体６３．０％、中学生６２．４％、高校生６３．５％、男子６２．９％、女子６３．１％）が最も多く、次に、「自分の文章を直してもらう」、「調べものなどの情報検索のみ」といった学習補助ツールとして使用している様子がみられます。一方で、「最初から答えを全部出してもらう」（全体２２．０％、中学生１９．９％、高校生２４．０％、男子２０．５％、女子２３．４％）という回答も約２割あり、生成ＡＩを自ら考えるプロセスを省く手段として使っている生徒が一定数いることがわかりました。
生成ＡＩは、学習した膨大なデータを元に思考を支援するためのツールとして、学校教育現場での活用や広がりが期待されています。しかし、自分自身で考える力が育ち難くなることや、誤った情報を生成する「ハルシネーション」といったリスクも指摘されています。今後は、生成ＡＩに単に答えを出させるのではなく、生成ＡＩとの対話を通じて、生徒たちが自ら考え、未来を切り拓く「自考力」を育む環境づくりが重要です。

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