キャリア教育からみた体育・文化活動。
生徒の潜在力や創造力を引き出す指導のあり方を「2016ひろしま総文」全国高等学校総合文化祭推進監　加藤 浩司先生にお伺いしました。

生徒の発言を、大人の視点でサポート

総文祭は生徒自身が企画運営を担いつくり上げていくものです。最初は互いに見知らぬ高校生同士なので、コミュニケーションがとれず苦労もありました。しかし、会議を重ねるにつれ、それぞれが活発に発言できるようになり、ディスカッションを深めたり出された意見をまとめたりするなど、成長する姿が見てとれました。目標を掲げ、意欲が高まるにつれ、生徒自身が必要な資料をネットや本から集めてくるなど、自分で考えて行動できるようになり、アクティブ・ラーニングの実践につながりました。

　会議ではさまざまなアイデアが生徒たちから提案されますが、実現できるかどうかを判断するには大人の視点も必要です。経験豊富な高文連の先生方にも入っていただき、生徒の思いを形にできるようサポートに努めました。また、外部の方の意見が生徒を刺激し、問題がすっと動き出すこともあります。指示ではなく考えるきっかけを与えることで、生徒の自主性が高まると感じます。

 2016ひろしま総文の歩み

◎2014年4月　推進担当設置
◎2014年6月　広島大会正式決定（2011年内定）
◎2014年7月　生徒実行委員会発足
◎2016年7・8月　2016ひろしま総文開催！

プロフィール

第40回全国校高等学校総合文化祭　「2016ひろしま総文」
全国高等学校総合文化祭推進監　加藤 浩司先生
行政職員として、一貫して教育委員会に勤務。主に高校教育、社会教育・生涯学習を担当。