近年、ＬＧＢＴＱ（※）の生徒への配慮や、生徒の多様性・個性を尊重するという意識が高まり、女子スラックスの採用、ジェンダーレス制服として男女兼用のブレザーの採用が急速に進んでいます。このように性別に関係なく着ることのできる制服を導入する学校が増えている中、生徒自身の「ＬＧＢＴＱ」への理解や関わりはどのような状態なのでしょうか？今回は、全国の中学・高校生１,４００人を対象に、「ＬＧＢＴＱ」という言葉の認知度や「ＬＧＢＴＱ」の生徒の存在、「ＬＧＢＴＱ」の友人から、カミングアウト・相談を受けた経験の有無について調査しました。

※「ＬＧＢＴＱ」とは、レズビアン（Ｌ）、ゲイ（Ｇ）、バイセクシュアル（Ｂ）、トランスジェンダー（Ｔ）、クエスチョニング（Ｑ）の性的少数派の中で代表的な5つの頭文字を取った総称です。

調査概要

• 調査対象：全国の中学・高校生 １,４００人
• 調査方法：インターネットリサーチ
• 実施時期：２０２３年２月

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１．「ＬＧＢＴＱ」という言葉の認知度

中学・高校生の「ＬＧＢＴＱ」という言葉の認識は、「知っている」（全体７２．０％、中学生５８．１％、高校生７６．１％）という状況で、高校生は中学生に比べて知っているという回答が２０ポイント近く高いという結果でした。さらに、高校生は「知っている」（７６．１％）と「聞いたことはあるが、内容は知らない」（９．８％）をあわせると８割以上が「ＬＧＢＴＱ」という言葉を知っていると回答しています。一方、中学生は「全く知らない」（２９．１％）が約３割であり、「ＬＧＢＴＱ」という言葉の認識は中学生と高校生で差があります。

２．「ＬＧＢＴＱ」の生徒の存在

「ＬＧＢＴＱ」の生徒の存在については、自身が通う学校に「ＬＧＢＴＱ」の生徒は「いる」（全体２４．６％、中学生２３．４％、高校生２４．９％）という状況で、４人に１人の生徒が「ＬＧＢＴＱ」の生徒の存在を認識していると回答しています。しかし、「わからない」（全体６０．６％、中学生６０．９％、高校生６０．５％）という回答は約６割を占め、中学・高校生ともに「ＬＧＢＴＱ」の生徒の存在は認識していないという状況のようです。

３．「ＬＧＢＴＱ」の友人から、カミングアウト・相談を受けた経験の有無

自身が通う学校で「ＬＧＢＴＱ」生徒の存在を認識していると回答した中学・高校生が、「ＬＧＢＴＱ」の友人からのカミングアウトや相談を受けた経験については、「ある」（全体３８．１％、中学生４０．０％、高校生３７．５％）という回答が約４割で、中学・高校生による差はほとんどない状況でした。回答生徒の性別でみると、女性は「ある」（４４．１％）、男性は「ある」（２９．３％）という結果で、女性は男性に比べて「ＬＧＢＴＱ」の友人から、カミングアウトや相談を受けた経験が多いようです。

文部科学省の「性同一性障害に係る児童生徒に対するきめ細やかな対応の実施等について」の通知から数年が経ち、学校では服装や髪型規定の改定、トイレ・更衣室などの配慮に加えて、教職員研修や、生徒・保護者を対象にした有識者による講演会やワークショップの実施など、ＬＧＢＴＱの理解を深めるための取り組みが行われています。
今回、全国の中学・高校生１,４００人を対象に、「ＬＧＢＴＱ」という言葉の認知度を調べたところ、中学・高校生の「ＬＧＢＴＱ」という言葉の認識は、「知っている」（全体７２．０％、中学生５８．１％、高校生７６．１％）という状況で、高校生は中学生に比べて言葉を知っているという回答が多いという結果でした。自身が通う学校での「ＬＧＢＴＱ」の生徒の存在については、中学・高校生ともに、４人に１人の生徒が「ＬＧＢＴＱ」の生徒の存在を認識していると回答しています。さらに、「ＬＧＢＴＱ」の友人からのカミングアウトや相談を受けた経験については、「ある」（全体３８．１％、中学生４０．０％、高校生３７．５％） という回答が約４割で、中学・高校生での差はほとんどない状況でした。学校生活において、生徒自身がＬＧＢＴＱであることをカミングアウトや相談をするのは未だ難しい状況のようです。
ダイバーシティ＆インクルージョンの考えのもと、性別、年齢、国籍、人種、体型、宗教、価値観、障がいの有無など、多様性を尊重し、すべての子どもの個々の違いを包含する社会づくりが進んでいます。多感な時期の子どもたちが、自分らしく学校生活を送ることのできる環境づくりが求められています。

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