2011.12.27 カンコーホームルーム【Vol.71】「中高生の夢」

今年はどんな年だったでしょうか？新年を迎えるにあたり、進路や将来について家族や友人、学校の先生と話をする機会も多いのではないでしょうか。今回は、中高生の将来への夢の有無やその内容について調査しました。

調査概要

調査対象：全国の中高生１，２００人
調査方法：インターネットリサーチ
実施時期：２０１１年７～８月

リーフレットを開く

将来への夢の有無

将来への夢はありますか？という質問に対し、男子は「ある」６０．８％、女子は「ある」７０．０％と女子中高生のほうが夢を持っている割合が高いようです。しかし、「将来への夢を持っていない」という中高生も少なからず存在しています。

夢の実現のための努力の有無

その夢の実現のために努力をしている中高生は、「高校３年生」が８７．７％と最も多く、学年が高くなるにつれて努力をしている学生は多いようです。

将来の夢の内容

将来の夢は、男女共に人気の職業である「パティシエ」や「学校の先生」「外国語を生かせる仕事」という自分の知識を活かすことが挙げられていました。男女別では、男子は「プロ野球選手」「サッカー選手」「スキーでオリンピックに出る」といったスポーツ選手、女子は「ネイリスト」「ウエディングプランナー」「助産師になりたい」という女性らしい仕事が人気でした。また、「社会の役に立ちたい」、「世の中の役に立つ仕事をしたい」とう声も多く聞かれました。

男子

プロ野球選手になりたい。（中学１年生）
サッカー選手。（中学１年生）
国際的に活躍できる人になりたい。（中学１年生）
カーレーサー。（中学１年生）
社会に役立つことがしたい。（中学１年生）
バスケットが好きなので将来はそのスポーツに携わることがしたい。（中学２年生）
化学の実験をいっぱいできる仕事がしたい。（中学２年生）
スキーでオリンピックに出る。（中学２年生）
声優になりたい。（中学２年生）
動物に関わる仕事がしたい。（中学３年生）
外国語を生かせる仕事について、海外で暮らしたい。（中学３年生）
漫画家。（中学３年生）
いい大学に入る。（中学３年生）
１等航海士になること。（高校１年生）
獣医師になること。（高校１年生）
カードゲームのクリエーターになりたい。（高校１年生）
教師。（高校１年生）
パティシエになること。（高校１年生）
とりあえず志望大学に入学する。（高校２年生）
自由に旅行したい。（高校２年生）
理学療法士になって、病院で働く。（高校３年生）
数年社会経験をした上で、教師になりたい。（高校３年生）
建築家。（高校３年生）
部活で記録をだすこと。（高校３年生）
社会の役に立ちたい。（高校３年生）

女子

歌手。（中学１年生）
学校の先生になってみたい。（中学１年生）
保育士。（中学１年生）
水泳でオリンピックに出ること。（中学１年生）
トリマー。（中学１年生）
美容師になりたい。（中学２年生）
宇宙飛行士になること。（中学２年生）
パティシエになりたい。（中学２年生）
ダンサーになること。（中学２年生）
薬剤師になりたい。（中学３年生）
ウエディングプランナー。（中学３年生）
やりたいことがたくさんある。（中学３年生）
看護師になること。（中学３年生）
サッカー選手と結婚したい。（中学３年生）
幸せな生活。（高校１年生）
英語を活かした職業。（高校１年生）
管理栄養士。（高校１年生）
外交官になりた。（高校１年生）
助産師になりたい。（高校２年生）
外国人観光客のガイド。（高校２年生）
希望の会社に就職すること。（高校２年生）
ネイリスト。（高校３年生）
世の中の役に立つ仕事をしたい。（高校３年生）
福祉にかかわる仕事をしたい。（高校３年生）
とりあえず大学に行きたい。（高校３年生）

【表１】それはどんな夢ですか？(自由回答）

２０１１年３月１１日の東日本大震災によって、社会や人々の意識や価値は大きく変わったと言われています。この未曾有の大震災が、中高生の価値観や将来の夢に少なからず影響を与えていることは確かです。
今回の調査では、「将来への夢を持っている」と回答した中高生は、男子６０．８％、女子７０．０％という結果になり、将来への夢を持っている高校３年生の約９割はその夢の実現のために努力をしているようです。
将来の夢の内容は、一人ひとり異なり、希望する職業に就くことや志望校合格といった具体的な夢が多く挙げられていましたが、「世の中の役に立つ仕事をしたい」という声も多く聞かれました。
これからの世の中がどうなっていくのか不安を感じている人も少なくないと思いますが、そんな中でもしっかりと夢を持ち努力をしている中高生がいます。夢を持ち続け叶えることは容易なことではありませんが、一人でも多くの子どもが夢を持ちその夢を実現できるように応援したいものです。

リーフレットを開く

引用・転載のお申込みご意見・ご要望

当サイトのPDFをご覧にいただくには、最新のAdobe Readerが必要です。こちらのバナーよりご用意ください。

【Vol.167】「学校制服の必要性」

2019.12.31 カンコーホームルーム日本では中学・高校の多くで学校制服が採用されています。このことから、学校制服を着用した経験のある人は多いようですが、学校制服の必要性についてはどのように感じているのでしょうか？今回は、全国の１０～６０代の男女１,８００人を対象に、学校制服の良い点、学校制服の必要性とその理由について調査しました。

【Vol.166】「学校教育の課題」

2019.11.26 カンコーホームルーム児童・生徒が行きたくなるような魅力的な学校とは、どのような学校でしょうか？現在、文部科学省の令和元年の学校基本調査（速報値）によると、日本には、小学校１９,７３８校、中学校１０,２２２校、高等学校４,８８７校があります。その1校1校に教育方針が定められているように、学校毎に特色があります。では、世の中の人が学校教育の課題と思っていることはどのようなことでしょうか？今回は、１０～６０代の男女１,８００人を対象に、学校の魅力・特長、学校制服の関心度、学校教育の課題について調査しました。

【Vol.165】「１０～６０代のＬＧＢＴＱに関する意識」
2019.10.29 カンコーホームルーム「LGBTQ」とは、レズビアン（L）、ゲイ（G）、バイセクシュアル（B）、トランスジェンダー（T）、クエスチョニング、クィア（Q）の性的少数派の中で代表的な５つの頭文字を取った総称です。2003年に、「性同一性障害者の性別の取り扱いの特例に関する法律」が制定され、学校における性同一性障害に係る児童生徒への対応についても必要性が認識されるようになり、近年では、性的少数者（LGBTQ）に配慮した学校づくりが広がっています。今回は、１０～６０代を対象に、「LGBTQ」の認知度や学生時代の「LGBTQ」の当事者の方の有無、「LGBTQ」の当事者の方が学生時代に困っていたことについて調査しました。
【Vol.164】「１０～６０代のＳＤＧｓに関する意識」
2019.09.24 カンコーホームルーム「誰一人取り残さない」という理念のもと、２０１５年に国連で採択された持続可能な開発目標「ＳＤＧｓ（Sustainable Development Goals）」は、貧困や飢餓、海洋プラスチックゴミの削減や森林や生態系を気候変動から守ることなど、１７の目標と１６９のターゲットについて、社会・経済・環境など統合的に取り組むものです。では、日本で「ＳＤＧｓ」はどれほど浸透しているのでしょうか？今回は、１０～６０代の「ＳＤＧｓ」の認知度や関心度、社会貢献に対する意識ついて調査しました。
【Vol.163】「学生時代のクラブ・部活動の取り組み」
2019.08.27 カンコーホームルーム夏休みの一大イベントで、全国中学校体育大会、全国高等学校総合体育大会（インターハイ）、全国高等学校総合文化祭、全国高校野球選手権大会などがあります。日頃、学生の打ち込んできたクラブ・部活動の成果発表は大人が見ても気持ちが高まり感動します。では、学生時代にどのようなクラブ・部活動をしていたのでしょうか？今回は全国の１０～６０代の男女に、学生時代のクラブ・部活動の参加状況や、今振り返ってどのように思うか調査しました。