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人づくり・現場指導
新学習指導要領で注目！ 主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）とは？
多様な性と制服について
お世話になった先生へ。～みんなから届いた感謝の気持ち～
外部の力を活用した部活動支援の取り組み【後編】
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キャリア教育
一貫した指導が子どもの将来をつくる！ 改めて考える「キャリア教育」の重要性
これからの「学びの地図」 新学習指導要領のポイントを解説！
日々の学びをつなぐ特別活動 【後編】
日々の学びをつなぐ特別活動【前編】
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カンコーホームルーム
【Vol.156】 「中高生の着用制服タイプと求めること」
【Vol.155】 「自己肯定感と自己評価の関係」
【Vol.154】 「中学生の好きな教科・嫌いな教科」
【Vol.153】 「将来の夢とやりたい仕事」
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学校革命
県立普通科高校の挑戦 生徒に「社会を生きる力」を身につけさせる学校改革
「日本人としての『倫理・道徳教育』で生徒募集・学力向上に効果」学校革命
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保護者向けコラム
タグを切る前に！制服を受け取ったら確認するべき４つのこと。
ベルトってどうやって切るの？校章穴の開け方は？新入学直前のお役立ち情報まとめ４選！
体操服を洗って失敗…を防ぐ、正しい洗濯方法
[愛知]こだわりの制服だけをラインナップ！制服選びは勇吉屋で決まり！
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カンコードリームプロジェクト
お願い！梅ボード～奉納レポートvol.2～
学生とともに！ポスター製作の舞台裏。洗える制服で学校生活にエールを！
選手の可能性を広げ、未来に繋がる大会を
大会レポート｜第４回京都府中学校オータムカップ陸上競技大会（カンコー杯）
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生徒向けコラム
あなたは1人じゃない。～トランスジェンダー・女優・タレントとして生きる～
自分らしく生きる。 ～性別・戸籍を変えて生きるということ～
第9回座談会レポ【カンコー委員会】
第8回座談会レポ【カンコー委員会】
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キャリア教育
記事一覧
一貫した指導が子どもの将来をつくる！ 改めて考える「キャリア教育」の重要性
2018.10.17
キャリア教育
これからの「学びの地図」 新学習指導要領のポイントを解説！
2018.10.12
キャリア教育
外部の力を活用した部活動支援の取り組み【後編】
2018.03.23
人づくり・現場指導
リアルな体験が「考える脳」をつくる【後編】
2018.03.22
人づくり・現場指導
日々の学びをつなぐ特別活動 【後編】
2018.03.22
キャリア教育
日々の学びをつなぐ特別活動【前編】
2018.03.21
キャリア教育
リアルな体験が「考える脳」をつくる【前編】
2018.03.21
人づくり・現場指導
人づくりで地域とＷＩＮ-ＷＩＮの関係を
2018.03.21
キャリア教育
外部の力を活用した部活動支援の取り組み【前編】
2018.03.21
人づくり・現場指導
外部リソースを活用して子どもたちの「体験値」を積ませる【第1回】
2017.09.22
キャリア教育
【Vol.156】 「中高生の着用制服タイプと求めること」
2019.01.29
カンコーホームルーム
【Vol.155】 「自己肯定感と自己評価の関係」
2018.12.25
カンコーホームルーム
外部リソースを活用して子どもたちの「体験値」を積ませる【第2回】
2017.09.22
キャリア教育
外部リソースを活用して子どもたちの「体験値」を積ませる【第3回】
2017.09.22
キャリア教育
子どもの学びの“轍”は社会総ぐるみで作る【前編】
2017.09.05
人づくり・現場指導
子どもの学びの“轍”は社会総ぐるみで作る【後編】
2017.09.05
人づくり・現場指導
探究学習をきっかけに、主体的・対話的で深い学びを育む【第1回】
2017.08.03
キャリア教育
探究学習をきっかけに、主体的・対話的で深い学びを育む【第2回】
2017.08.03
キャリア教育
探究学習をきっかけに、主体的・対話的で深い学びを育む【第3回】
2017.08.03
キャリア教育
探究学習をきっかけに、主体的・対話的で深い学びを育む【第4回】
2017.08.03
キャリア教育
地域に学校がある意義を見つめ直す
2017.08.01
キャリア教育
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【Vol.156】 「中高生の着用制服タイプと求めること」
【Vol.155】 「自己肯定感と自己評価の関係」
【Vol.154】 「中学生の好きな教科・嫌いな教科」
選手の可能性を広げ、未来に繋がる大会を
みんなの地域は何着てる？小学校の制服・通学服
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