先生向けコラム
生徒の力を引き出す指導力について各界のリーダーへインタビューを行い、また各校の取組み・実例をご紹介いたします。
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【実例：職場体験プログラム】企業の魅力から学ぶ力を育もう。
2019.04.01 先生向けコラム 中学生が仕事の現場に入り、働く目的や意義を体感しました。北方学園中学校で実施された、職場体験プログラムをご紹介します。 -
「職場体験」の質向上のために
2019.04.01 先生向けコラム 「地域に人が残らない」ことに危機感を覚え、 数年前からキャリア教育に力を入れている宮崎県。 毎年行われてきた子どもたちの職場体験を、 ひとつのイベントに終わらせることなく より深く地元企業の魅力を知り、 働く目的や意義を体感できるプログラムにしようと、 カンコーと協働しての取り組みが始まりました。 ここでは、宮崎県キャリア教育支援センター×カンコー教育ソリューション研究協議会の実例をご紹介します。 -
Society(ソサエティ)5.0の社会に適応するには！？
2019.04.01 先生向けコラム 次世代の社会のあり方を示す、 「Society5.0」という言葉を聞いたことがありますか？ その意味や仕組みを知っていますか？ 新たな時代を豊かに生き抜き、活躍し続ける 人材を育てるために、学校はどうあるべきか、 教育はどうあるべきかを考えるときが来ています。 -
一貫した指導が子どもの将来をつくる！ 改めて考える「キャリア教育」の重要性
2018.10.17 先生向けコラム キャリア教育の目的や背景、学校全体としての取り組み方、キャリア教育の代表的な活動であるインターンシップの実施方法をご紹介。 キャリア決定により近い、高校にフォーカスして取り組みのイメージをつくります。 -
新学習指導要領で注目！ 主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）とは？
2018.10.15 先生向けコラム アクティブ・ラーニングとは何なのか、なぜ今注目されているのか、どのように授業に取り入るのかといったことを解説します。 -
これからの「学びの地図」 新学習指導要領のポイントを解説！
2018.10.12 先生向けコラム これからの「学びの地図」 新学習指導要領のポイントを解説！新しく打ち出されたキーワードをヒントに、変更点の大まかなポイント、学校現場で行うべきことを整理していきます。 -
多様な性と制服について
2018.05.08 先生向けコラム 昨今、テレビや新聞でも話題になっているLGBT。カンコー学生服でも「LGBTと制服」という切り離せない課題にどう向き合うべきかを考えています。 -
お世話になった先生へ。～みんなから届いた感謝の気持ち～
2018.04.12 先生向けコラム 「卒業のタイミングだからこそ」伝えたい、ありがとうの言葉を募集しました。お世話になった先生へ。そんな想いがとても多く届きました。今回は、一部ではありますが「感謝の気持ち」をご紹介させていただきます。ぜひホッと一息つきながら読んでみてください。 -
外部の力を活用した部活動支援の取り組み【後編】
2018.03.23 先生向けコラム 「学校教育コーディネーター制度」を全国で初めて新設し、地域と学校をつなぐ教育支援活動を推進する東京都杉並区教育委員会。その一環である部活動支援について話をうかがいました。後編では、杉並区の部活活性化事業に参加している高円寺中学校の橋本校長へのインタビューをご紹介します。
小学生の卒業式の服装は袴？卒服？子どもと親の服装マナーとおすすめレンタルをご紹介
2026.10.01保護者向けコラム小学生の卒業式の服装にお悩みですか？人気の「袴」や王道の「卒服」、保護者（母親・父親）の服装マナーを徹底解説！袴着用時の注意点や「買うかレンタルか」の比較に加え、自宅で着付けできる便利なフルセットレンタルなど、準備の手間を省く情報をご紹介します。
成長期・転校生に優しい学校づくり。「隠れ教育費」の負担軽減と安全を両立する制服リユースの仕組み
2026.09.25先生向けコラム文部科学省が推進する「保護者負担軽減」。成長期による制服のサイズアウトや転校生の経済的負担を減らすため、学校主導でできる支援策とは？教職員の手間を増やさず、防犯面も安全な「学校公認オンライン制服リユース」の仕組みと導入メリットを解説します。
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リアルな体験が「考える脳」をつくる【後編】
2018.03.22 先生向けコラム 第４次産業革命をはじめ、急激な社会変化の過渡にある現代。子どもたちが未来の社会を生きるためには、創造性、主体性などを育てることが重要になります。これらの力を養うには、いかに中高生の時期に“リアルな体験”から知識や経験を得るかがカギとなります。子どもたちの「自ら考える力」をいかに育むべきか、脳機能開発研究の第一人者である東北大学・川島隆太教授にお聞きした内容を全２回に分けてご紹介します。後編では脳科学の視点からこれからの教育について語っていただきます。 -
日々の学びをつなぐ特別活動 【後編】
2018.03.22 先生向けコラム 岡山県立津山商業高等学校は、生徒が地元企業と連携し、仕入れから販売までを行う大規模な学校行事「津商モール」を行っています。さまざまな教科の中で、津商モールに関連した取り組みを扱っており、日々の学びが特別活動によって、まとめ、つむがれています。集団的な活動や自主的、実践的な活動によって、主体的に行動しようという意識が芽生える生徒も増えています。後編では、生徒たちへの指導に尽力された先生方へのインタビューをご紹介します。 -
日々の学びをつなぐ特別活動【前編】
2018.03.21 先生向けコラム 岡山県立津山商業高等学校は、生徒が地元企業と連携し、仕入れから販売までを行う大規模な学校行事「津商モール」を行っています。さまざまな教科の中で、津商モールに関連した取り組みを扱っており、日々の学びが特別活動によって、まとめられ、つむがれています。集団的な活動や自主的、実践的な活動によって、主体的に行動しようという意識が芽生える生徒も増えています。 前編では、津商モール運営の中心を担った生徒たちへのインタビュー記事から彼女たちの成長の軌跡をご紹介します。 -
リアルな体験が「考える脳」をつくる【前編】
2018.03.21 先生向けコラム 第４次産業革命をはじめ、急激な社会変化の過渡にある現代。子どもたちが未来の社会を生きるためには、創造性、主体性などを育てることが重要になります。これらの力を養うには、いかに中高生の時期に“リアルな体験”から知識や経験を得るかがカギとなります。子どもたちの「自ら考える力」をいかに育むべきか、脳機能開発研究の第一人者である東北大学・川島隆太教授にお聞きした内容を全２回に分けてご紹介します。前編では人間らしく生きる力について、脳科学の視点から語っていただきます。 -
人づくりで地域とＷＩＮ-ＷＩＮの関係を
2018.03.21 先生向けコラム 岡山国体で新体操男子総合優勝をはじめ、数々の栄冠を手にしてきた岡山県立井原高校新体操部は、地域や行政との関わりや協力で大きく発展してきました。地域を巻き込んだ部活動の在り方についてうかがいました。 -
外部の力を活用した部活動支援の取り組み【前編】
2018.03.21 先生向けコラム 「学校教育コーディネーター制度」を全国で初めて新設し、地域と学校をつなぐ教育支援活動を推進する東京都杉並区教育委員会。その一環である部活動支援について話をうかがいました。前編では、杉並区の「部活活性化事業」を主管する杉並区教育委員会学校支援課の小林課長代理へのインタビューをご紹介します。 -
外部リソースを活用して子どもたちの「体験値」を積ませる【第1回】
2017.09.22 先生向けコラム 鹿児島県薩摩川内市の、川島学園れいめい中学校・高等学校。社会変化の中で、子どもたちが実際に何かを「体験できる場」が減少していることを課題と捉え、さまざまな取り組みを導入し生徒たちの体験値を高めています。今回は学校が特に重要視する、「こころ」と「からだ」の鍛錬につながる新たな取り組み「クロスフィット」を全3回に渡ってご紹介します。 -
外部リソースを活用して子どもたちの「体験値」を積ませる【第2回】
2017.09.22 先生向けコラム 鹿児島県薩摩川内市の、川島学園れいめい中学校・高等学校。社会変化の中で、子どもたちが実際に何かを「体験できる場」が減少していることを課題と捉え、さまざまな取り組みを導入し生徒たちの体験値を高めています。今回は学校が特に重要視する、「こころ」と「からだ」の鍛錬につながる新たな取り組み「クロスフィット」を全3回に渡ってご紹介します。 -
外部リソースを活用して子どもたちの「体験値」を積ませる【第3回】
2017.09.22 先生向けコラム 鹿児島県薩摩川内市の、川島学園れいめい中学校・高等学校。社会変化の中で、子どもたちが実際に何かを「体験できる場」が減少していることを課題と捉え、さまざまな取り組みを導入し生徒たちの体験値を高めています。今回は学校が特に重要視する、「こころ」と「からだ」の鍛錬につながる新たな取り組み「クロスフィット」を全3回に渡ってご紹介します。 -
子どもの学びの“轍”は社会総ぐるみで作る【前編】
2017.09.05 先生向けコラム 子どもたちの未来を見据え、社会で生きていく力を養っていく「キャリア教育」がこれからの学校教育では求められています。学校での学びが将来職業に就いた時どう活きてくるのか、それを学ぶためには教員が企業や地域と手を携えていくことが不可欠です。学校・企業・地域はどのように関わっていけば良いのか、産業界と教育界の2つの視点からお二人に対談いただいた内容を全2回に分けてご紹介します。
